En este Laboratorio no se puede establecer un calendario u horarios precisos.
El ritmo lo marcan los participantes.
Debe tener un mínimo de 25 horas de duración.
Presentación | ||
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A. DINÁMICAS | Materiales | |
Actividad Termómetro: Tres riquezas de la EESA |
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D. RECURSOS DIDÁCTICOS | Materiales | |
Dominó |
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E. ANALOGÍAS | Materiales | |
Ranas de pozo | ||
G. LABORATORIO | Materiales | |
Laboratorio 0 |
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1. Nuevos paradigmas | ||
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B. ACTIVIDAD PARTICIPANTES | Materiales | |
Automóvil | ||
D. RECURSOS DIDÁCTICOS | Materiales | |
Cuerda y estaca | ||
Campesino y pescador | ||
E. ANALOGÍAS | Materiales | |
Cómo nace un paradigma | ||
G. LABORATORIO |
Materiales | |
Laboratorio 1 |
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2. Formación de la persona | ||
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A. DINÁMICAS | Materiales | |
Oración delante de la Palabra | ||
B. ACTIVIDAD PARTICIPANTES | Materiales | |
Gal 1,1 |
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Me siento orgulloso | ||
D. RECURSOS DIDÁCTICOS | Materiales | |
Balde con dos letreros | ||
Reloj de formación |
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Cruz de San Andrés |
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Dominó |
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PEPSI |
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Tríptico | ||
G. LABORATORIO | Materiales | |
Laboratorio 2 |
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3. Comunidad de aprendizaje | ||
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D. RECURSOS DIDÁCTICOS | Materiales | |
Dos lectores |
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Muro de las Resistencias | ||
Problema y desafío | ||
"Alka-Seltzer" |
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G. LABORATORIO | Materiales | |
Laboratorio 3 |
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4. Seis principios pedagógicos | ||
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A. DINÁMICAS | Materiales | |
Tres sentidos | ||
B. ACTIVIDAD PARTICIPANTES | Materiales | |
Descubrir los sentidos |
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Hijo pródigo |
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Mapa y territorio | ||
D. RECURSOS DIDÁCTICOS | Materiales | |
Personalizar | ||
El cerebro humano | ||
Recipientes |
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La abeja y las flores | ||
G. LABORATORIO | Materiales | |
Laboratorio 4 |
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5. Animación | ||
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G. LABORATORIO | Materiales | |
Laboratorio 5 |
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6. Motivación del maestro e interés del participante | ||
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D. RECURSOS DIDÁCTICOS | Materiales | |
Electrocardiograma de Pablo |
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Tomar el pulso | ||
Nada me separa de mi ministerio | ||
G. LABORATORIO | Materiales | |
Laboratorio 6 |
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Conclusión | ||
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Materiales | ||
Diálogo entre Bernabé y Marcos |
A. Material general | ||||
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CANT. | ARTÍCULO | MATERIAL | PESO / MEDIDA | OBSERVACIONES |
2 | Set de marcadores de 10-12 colores | & | Gruesos y delgados | Diferentes colores. |
10 | Cartulinas | 1 mt x 1mt | # | Diferentes colores. |
2 | Cinta adhesiva | Plástica transparente y de papel | 3 cms. de ancho # | Para papel y cartulina. |
2 | Navajas o cutter | & | & | |
2 | Tijeras | Metálicas | Mediana y grande | |
200 | Hojas blancas y de color | Papel | & | 100 blancas, 100 de color |
2 | Reglas | Madera o metálicas | 60 y 100 cms # | De tamaños diferentes. |
1 | Rollo de papel | Papel corriente y barato | 1 mt. de ancho # | Para dibujos y cartelones. |
6 | Marcadores de varios colores | & | Gruesos | |
Diferentes tipos de pegamento | Para pegar papel y plástico. | |||
1 | Engrapadora | Metálica | & |
B. PARA LA ENTRONIZACIÓN DE LA PALABRA | ||||
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CANT. | ARTÍCULO | MATERIAL | PESO / MEDIDA | OBSERVACIONES |
1 | Biblia grande con atril o pedestal | & | Tamaño grande | Se entroniza al inicio del curso. |
1 | Mantel blanco | Tela | Para cubrir el atril. | |
2 | Velas gruesas | Cera | Que duren todo el curso. | |
1 | Ramo de flores | Naturales | Para colocar junto a la Palabra. |
C. PARA CADA UNA DE LAS COMUNIDADES | ||||
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CANT | ARTICULO | MATERIAL | PESO / MEDIDA | OBSERVACIONES |
10 | Cartulinas de colores | 1 – 1.5 mts. # | Diferentes colores. | |
5 | Blocks de post it | Papel autoadherible. | 8 x 8 cms. # | Diferentes colores. |
6 | Marcadores de colores | Gruesos y delgados | Para hacer letreros. | |
1 | Regla | & | 1 mt. # | |
1 | Engrapadora | & | & | Con grapas |